Page 25 - עלון הנוטע פברואר 2015

‫ענף החודש‬ ‫״עיקרון מרכזי בפעילות בית הספר שלנו הוא העבודה העמלנית‪ .‬הילדים יוצאים‬
‫כאן מהאווירה הפסיבית ה׳רגילה׳ שלהם ופעילים מעצם העובדה שהם עוזבים‬
‫כמה מילים על פירחית ריבלין‬ ‫את הכיתה‪ ,‬עולים על האוטובוס‪ ,‬מגיעים לחווה ועובדים במשתלה ובחלקות‬
‫הקרקע שלהם‪ .‬בדרך כלל כל שיעור נפתח בפרק לימוד עיוני ולאחריו יוצאים‬
‫נולדה בירושלים והגיעה לעמק בגיל ‪ ,14‬ילדת חוץ בעין הנצי”ב‪ .‬נישאה‬ ‫לעבודה‪ :‬מלכלכים את הידיים‪ ,‬קצת מזיעים‪ ,‬מכירים כלים ומושגים חקלאיים‬
‫ליצחק ולזוג חמישה ילדים‪ .‬לפני כארבע שנים עברה עם משפחתה‬ ‫ובסופו של דבר מקבלים את הפירות הביתה‪ .‬כל התוצרת החקלאית שלנו‬
‫למעלה גלבוע ולפני שהגיעה לחווה החקלאית לימדה בבית ספר‬
‫ניתנת לתלמידים או למשפחות נזקקות״‪.‬‬
‫׳שק”ד׳ בשדה אליהו‪.‬‬
‫ספרי לנו בכמה מילים על חדקונית הדקל האדומה‪ ,‬על חממת ההסגר‪ ,‬על‬
‫פירחית‪ ,‬מהו האני המאמין שלך?‬ ‫מטעי התמרים‪ .‬האם לילדים יש נגיעה לכל אלה?‬
‫‪”-‬אני מאמינה שאם אתה מעבד את האדמה אתה גם נקשר אליה‪ .‬הייתי מאוד‬
‫רוצה שכל הילדים שלומדים כאן יגדלו ויישארו בעמק‪ .‬הרעיון הוא להעביר לתלש‬ ‫‪ -‬״החווה החינוכית ממוקמת בתוך מטע התמרים של המו”פ והתלמידים חשוש‬
‫מידים מסר לפיו החקלאות היא לא עבודה ארכאית עתיקה‪ ,‬אלא מקצוע מתש‬ ‫פים לעבודות השונות במטע במהלך כל השנה‪ .‬הם נפגשים עם יעקב נקש ויערה‬
‫קדם‪ ,‬מדעי וטכנולוגי‪ .‬כיום נושאי המים‪ ,‬החקלאות והסביבה הפכו לתחומים‬ ‫ליבנהה‪ ,‬שניים שחוקרים את החדקונית ומנסים למצוא דרכים למניעת התפ�ש‬
‫עתירי ידע והם בעצם ההייטק של החיים‪ .‬היום אי אפשר להיות סתם חקלאי‬ ‫טותה‪ ,‬לומדים מהם על הנעשה במתקן ההסגר‪ ,‬הם יודעים לזהות זני תמרים‬
‫פשוט‪ .‬כדי להצליח על החקלאי המודרני לקרוא נתונים‪ ,‬להבין בתוכנות מחשב‬ ‫ומסתובבים בגאווה מעצם הרעיון שבחווה שלנו גדל עץ התמר עם הפרי הגדול‬
‫ולפעול באופן מקצועי ומדעי‪ ,‬ואת זה אנחנו מנסים להראות לתלמידים‪ .‬הייתי‬
‫רוצה שילדי המושבים והקיבוצים‪ ,‬שההורים שלהם חקלאים‪ ,‬יהיו גאים במה‬ ‫בעולם!״‬

‫שהוריהם עושים וירצו להמשיך לעסוק בכך כבוגרים״‪.‬‬

‫ומי בצוות בית הספר?‬
‫‪“ -‬יש לנו צוות מגוון של שישה מורים‪ ,‬דתיים וחילוניים‪ ,‬המשקפים למעשה את אופי‬
‫העמק‪ :‬סלעית רפפורט ממעלה גלבוע‪ ,‬עמי לנדאו מחולה‪ ,‬תמי גיא מכפר רופין‪,‬‬
‫אורן ברגר מאשדות יעקב‪ ,‬חן טהורי ממושב תל תאומים ויוסי רופאייזן מרשפים‪.‬‬
‫המורים כולם הם משהו בין מורה למדריך למנחה תרפויטי‪ .‬המטרה שלי היא‬
‫לגבש את הצוות ולפתח יחד תכנית לימודים סדורה וקבועה ואכן‪ ,‬אנו עסוקים‬

‫בכך באופן שוטף״‪.‬‬

‫ויש רגעים של התרגשות‪...‬‬ ‫בתמונה למעלה‪ :‬החקלאים הצעירים ליד מתקן ההסגר של החדקונית‬
‫בחג שבועות ביקרה משלחת מבית הספר בלשכתו של ראש הממשלה‪ .‬והיה במה‬ ‫למטה‪ :‬מקבלים הסבר מיעקב נקש‪ ,‬המומחה הגדול‬

‫להתגאות ומה להציג!‬ ‫השנה היא שנת שמיטה‪ .‬איך עניין זה מתבטא אצלכם?‬
‫‪ -‬״החווה החקלאית‪-‬חינוכית שלנו הוכרה מטעם משרד החינוך והחקלאות‬
‫ולמי תודה ולמי ברכה?‬ ‫כ׳חווה מדגימה לשנת שמיטה׳‪ .‬הפעילות שלנו מתבצעת השנה על פי הלכות‬
‫‪ -‬״ליורם קרין‪ ,‬ראש מועצת עמק המעיינות‪ ,‬שיחד עם נגה גיל‪ ,‬מנהלת מחלקת‬ ‫השמיטה וזהו הנושא השנתי המרכזי‪ .‬לשם כך פותחו מערכי הדרכה בנושאי‬
‫החינוך‪ ,‬יזמו והשתדלו מאוד למען קבלת סמל מוסד לחווה החינוכית; לציון דקו‬
‫ולכל צוות מו”פ עמק המעיינות‪ ,‬שעדיין מחבקים אותנו בחום‪ ,‬יועצים‪ ,‬מלמדים‬ ‫השמיטה השונים‪ ,‬בהם הלכתיים‪ ,‬מוסריים וחינוכיים״‪.‬‬
‫ועוזרים בכל דבר; לצוות המורים המסור‪ ,‬שמגיע בכל בוקר בשמחה וחדווה‬

‫לחווה ומקבל את התלמידים באהבה ובתשומת לב״‪0 .‬‬

‫‪‘ 25 ‘Alon Hanotea’ vol. 69 February 2015‬עלון הנוטע’ שנה ס”ט‪ ,‬פברואר ‪2015‬‬